ຫຼັກສູດຕາມມາດຕະຖານ


ກອບເອກະສານທົ່ວໄປຂອງເອີຣົບເຮັດໃຫ້ທ່ານມີລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບລະດັບຜູ້ຮຽນໂດຍທັກສະ, ໃນຮູບແບບທີ່ເປັນກາງຂອງພາສາ. ມັນແມ່ນເອກະສານອ້າງອີງທີ່ມີປະໂຫຍດ ສຳ ລັບຜູ້ ອຳ ນວຍການໂຮງຮຽນ, ນັກອອກແບບ syllabus, ຄູອາຈານ, ຄູສອນແລະຜູ້ຮຽນທີ່ເກັ່ງ. CEFR ມີສາມວົງກວ້າງ - A, B ແລະ C. ວ່າງຫຼາຍ, ທ່ານສາມາດເຫັນສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຄ້າຍຄືກັບ Beginner, Intermediate ແລະ Advanced - ເຖິງແມ່ນວ່າລະດັບ CEFR ແມ່ນຊັດເຈນກວ່າຂໍ້ ກຳ ນົດເຫຼົ່ານີ້ (ແລະຮຽກວ່າພື້ນຖານ, ເອກະລາດ, ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານ) . ແຕ່ລະວົງດົນຕີເຫລົ່ານັ້ນແບ່ງອອກເປັນສອງ, ໃຫ້ພວກເຮົາມີ 6 ລະດັບຫລັກ.

ເຖິງແມ່ນວ່າໃນບັນດາຄູອາຈານຂອງພາສາດຽວກັນໃນສະພາບການທີ່ຄ້າຍຄືກັນມັນກໍ່ສາມາດມີຫຼາກຫຼາຍຊະນິດໃນສິ່ງທີ່ມີຄວາມ ໝາຍ ຄືກັບ 'ຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນ', ລະດັບປານກາງ 'ຫລື' ກ້າວ ໜ້າ '. ຄວາມແຕກຕ່າງນີ້ເພີ່ມຂື້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນຫລາຍພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ໃນປະເທດທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ມີລະດັບອາຍຸແຕກຕ່າງກັນຂອງຜູ້ຮຽນ, ແລະອື່ນໆ.
ມັນແມ່ນພຽງແຕ່ກ່ຽວກັບລະດັບ?
CEFR ແມ່ນມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍໃນການຮຽນຮູ້ແລະການສອນພາສາເພາະວ່າຜົນກະທົບຂອງມັນນອກ ເໜືອ ໄປຈາກການອະທິບາຍເຖິງລະດັບຂອງຜູ້ຮຽນເທົ່ານັ້ນ. ມັນໄດ້ສະ ໜັບ ສະ ໜູນ ວິທີການສະເພາະໃດ ໜຶ່ງ ໃນການຮຽນພາສາເຊິ່ງເປັນວິທີ ໜຶ່ງ ທີ່ໄດ້ແນະ ນຳ ຫຼືຄາດຫວັງໃນການສອນພາສາໃນປະຈຸບັນ. ວິທີການນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ແນວຄິດຂອງຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານ - ຄວາມສາມາດໃນການສື່ສານແລະການ ດຳ ເນີນງານທີ່ມີປະສິດທິຜົນສູງຂື້ນໃນພາສາເປົ້າ ໝາຍ ຄຳ ອະທິບາຍກ່ຽວກັບລະດັບແມ່ນອີງໃສ່ທັກສະແລະໃຊ້ຮູບແບບຂອງ ຄຳ ເວົ້າ Can Can, ຄືກັບຕົວຢ່າງຂ້າງລຸ່ມນີ້. ຄໍາອະທິບາຍເຫຼົ່ານີ້ກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດສຸມໃສ່ຈຸດປະສົງການສື່ສານແລະເຮັດໃຫ້ມີວິທີການທີ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້ຫຼາຍ, ເຊິ່ງເບິ່ງສິ່ງທີ່ຄົນເຮົາສາມາດເຮັດໄດ້ - ແທນທີ່ຈະແມ່ນຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາສະເພາະ. 
CEFR ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈວິທີການທີ່ນັກຮຽນກ້າວໄປສູ່ລະດັບ. ການປະເມີນຜົນພາສາອັງກິດຂອງແຄມບຣິດຄາດຄະເນວ່ານັກຮຽນມັກຈະໃຊ້ເວລາຮຽນຕາມວິຊາຕໍ່ໄປນີ້ເພື່ອກ້າວ ໜ້າ ລະຫວ່າງລະດັບ. 'ຊົ່ວໂມງຮຽນ ນຳ ພາ' ໝາຍ ເຖິງເວລາໃນບົດຮຽນພ້ອມທັງວຽກທີ່ທ່ານ ກຳ ນົດໃຫ້ເຮັດ. ທ່ານຈະສັງເກດເຫັນວ່າມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາດົນກວ່າເກົ່າເພື່ອກ້າວໄປສູ່ລະດັບ ໜຶ່ງ ໃນຂະນະທີ່ຜູ້ຮຽນຈະກ້າວຂື້ນມາໃນລະດັບ. ແນ່ນອນນັກຮຽນຈະແຕກຕ່າງກັນໃນເວລາທີ່ພວກເຂົາໃຊ້ເວລາດົນຂື້ນກັບຫຼາຍປັດໃຈ.
ນີ້ ໝາຍ ຄວາມວ່າຜູ້ຮຽນຫຼາຍຄົນຈະຕິດຕາມຫຼາຍກວ່າ ໜຶ່ງ ຫຼັກສູດເພື່ອຈະກ້າວ ໜ້າ ຈາກລະດັບ ໜຶ່ງ ໄປອີກຂັ້ນ ໜຶ່ງ. ພວກເຮົາຍັງສາມາດໃຊ້ '+' ເພື່ອຊີ້ບອກເຖິງເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງລະດັບ ໜຶ່ງ. ຍົກຕົວຢ່າງ, 'B1 +' ໝາຍ ຄວາມວ່າເຄິ່ງ ໜຶ່ງ ຂອງຊ່ວງ B1. ທ່ານຈະພົບເຫັນສົນທິສັນຍານີ້ຕິດຕາມປື້ມຫຼັກສູດຂອງ Cambridge.  




ມັນຍາກທີ່ຈະຕອບ ຄຳ ຖາມນີ້ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ສ່ວນ ໜຶ່ງ ແມ່ນຍ້ອນວ່າສະຖານະການມີການປ່ຽນແປງຢ່າງໄວວາແລະສ່ວນ ໜຶ່ງ ແມ່ນຍ້ອນວ່າມັນຍາກທີ່ຈະບອກວ່າມີຈັກອົງການໃນປະເທດ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຮັບຮູ້ CEFR ກ່ອນທີ່ພວກເຮົາຈະສາມາດເວົ້າວ່າມັນມີການຮັບຮູ້ຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ພວກເຮົາມີຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບອົງການຈັດຕັ້ງໃນເກືອບທຸກໆປະເທດທີ່ພວກເຮົາເຮັດວຽກເພື່ອອ້າງອີງເຖິງ CEFR ໃນບາງລະດັບ. ມັນໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ຢ່າງແນ່ນອນໃນທຸກໆປະເທດເອີຣົບ, ແຕ່ວ່າມັນຖືກອ້າງອີງຫຼາຍຂຶ້ນໃນລະດັບນະໂຍບາຍແຫ່ງຊາດຫຼືພາກພື້ນໃນຫຼາຍປະເທດໃນອາຊີ, ຕາເວັນອອກກາງ, ອາເມລິກາລາຕິນແລະອົດສະຕາລີ. ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລ, ໂຮງຮຽນແລະມະຫາວິທະຍາໄລຕ່າງໆໄດ້ ນຳ ໃຊ້ CEFR ຫຼາຍຂື້ນໃນກອບເພື່ອອະທິບາຍລະດັບພາສາ. ທ່ານສາມາດເບິ່ງຂໍ້ມູນບາງຢ່າງກ່ຽວກັບການຮັບຮູ້ທົ່ວໂລກກ່ຽວກັບ CEFR ທີ່ http://www.get.org.tw/get/e_GET/cefr_global.htm .  

Source: Cambridge University Press: Introductory Guide to the Common European Framework of Reference (CEFR) for English Language Teachers